Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. Gothenburg: Göteborgs universitet. Google Scholar.
av M Kågerman Hansén · 2009 — lärobokstext med större inslag av kausalitet och i viss mån röst gav 4 Monica Reichenberg, Röst och kausalitet i lärobokstexter. En stuide av
Rose, David. 2000. Discourse Semantics of Teaching Reading. Paper 27th ISFC,. Melbourne.
Formålet med bogen er at klargøre, hvordan kausalitetskravet udlægges i personskadeerstatningsretten. Bogen udgør forfatterens doktorafhandling. Læs mere 3 jun 2017 Carin Jonsson 59 Gunilla Lindqvist Historia som tema och gestaltning 63 Sture Långström Röst och kausalitet i lärobokstexter. 67 (7283 01) Korrelation och Kausalitet. Endast Premium- användare kan rösta. Författare På samma sätt kan man tänka sig att personer med låg inkomst tenderar att rösta till vänster, eftersom man kan tycka att en större omfördelning av resurser i 17 apr 2020 Korrelation och kausalitet (orsakssamband) Kausalitet: Leder förändringen i den ena variabeln till en förändring i den andra Antal röster: 4. Titel: Röst och kausalitet i lärobokstexter.
Göteborgs universitets publikationer - e-publicering och e-arkiv. Resultaten visar att läroböckerna har en varierande grad av röst och kausalitet, men att alla visar exempel på röst genom direkt tilltal till läsaren.
NDLTD Global ETD Search. New Search; Refine Query Source
Ingår i: Språkbruk 2/2001. Helsingfors: Forskningscentralen för de inhemska språken.
av KH Mühlenbock · Citerat av 1 — Competencies in reading, mathematics and science. Paris: OECD. M. Reichenberg. 2000. Röst och kausalitet i lärobokstexter: en studie av elevers förståelse av.
Författare: Reichenberg, Monica. Utgivningsdatum: 2000.
S. 15–51, 78–90, 125–144, 216–238. Röst och kausalitet i lärobokstexter. Acta Universitatis Gothenburgensis. Kap. 4. (40 s.) (Finns i kursplattformen.)
ett sätt att minska informationstätheten i böcker är att bearbeta dem med de språkliga variablerna röst och kausalitet. i min avhandling, röst och kausalitet i lärobokstexter, har jag undersökt om 833 elevers förståelse ökar när jag bearbetat två informationstäta lärobokstexter med dessa två variabler. jag bygger här på amerikanska forskare som bearbetat lärobokstexter i
Elever med läs- och skrivsvårigheter är idag vana vid att mest få lyssna på text i undervisningen och att diktera in sin text eller göra muntliga redovisningar.
Polarn o pyret fältöversten
Google Scholar. Röst och kausalitet i lärobokstexter. Acta Universitatis Gothenburgensis. Kap. 4.
KONFERENSRAPPORT. ”Du och naturvetenskapen”.
Niklas lundstedt
kommunikatör värmland
sveriges ambassad i nairobi
klarna återbetalning hur lång tid
hundar corona
Röst och kausalitet i lärobokstexter (2000) och från en undersökning av Ulla Ekvall: Läroboken – begriplig och intressant? (1995). Läromedelstexterna som studerats är hämtade ur . Perspektiv på historien A . respektive . Perspektiv på historien A bas – två historieläroböcker för gymnasiet.
Begreppet röst har flera olika definitioner men Reichenberg refererar till den definition som Beck, McKeown och Worthy använder i en artikel i Reading Research Quarterly från 1995 som lärobokstext med större inslag av kausalitet och i viss mån röst gav eleverna en djupare förståelse av innehållet, vilket framgår bl.a. av att de i större utsträckning kunde koppla ihop det med andra erfarenheter inom och utanför skolan. I den efterföljande diskussionen har vi resonerat om hur Röst innebär de språkliga drag som närmar texten till läsaren och kausalitet be-tecknar orsakssamband i texten.I föreliggande studie har samtliga grundläroböcker i fysik för skolår 4-6 som nu finns tillgängliga på de svenska läromedelsförlagen, analyserats med fokus på röst och kausa-litet. Röst och kausalitet i lärobokstexter.
Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner Monica Reichenberg - 2000-01-01 Coherens, röst och läsning på ett andraspråk: ett pilotförsök med olika textversioner i år 7 Monica Reichenberg - 1998-01-01
En studie av elevers.
(2005) Gymnasieelever samtalar om facktexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. (PDF-dokument, 30 kB) Wolff, Ulrika. (2005) Characteristics and varieties of poor readers (PDF-dokument, 32,8 MB) Åsberger Johnels, Jakob.